Wie over landsgrenzen heen kijkt, verrijkt zijn leiderschap. Dat ervaren schoolleiders Karin Wouters en Wilco Kannekens. Beiden brengen op een eigen manier hun rol naar een hoger plan dankzij buitenlandervaring. “Wat ik in andere landen zie, zet mij aan het denken over hoe het hier misschien anders kan.”
Lees verderRedactie AVS
Coöperatieve werkvormen als hefboom voor teamcohesie en samenwerking
In scholen is samenwerking binnen teams van cruciaal belang voor de kwaliteit van het onderwijs en de professionele ontwikkeling van leraren. Sterke teams leiden allereerst tot betere leerresultaten voor leerlingen. Daarnaast zorgen zij er ook voor dat leraren zich gesteund voelen, gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen en zich continu ontwikkelen binnen een professionele leergemeenschap (Hargreaves & Fullan, 2012).
Coöperatieve werkvormen bieden schoolleiders een krachtige hefboom om teamcohesie en samenwerking te versterken. In dit artikel laat ik zien dat effectieve teams niet vanzelf ontstaan, maar een bewuste aanpak vragen. Wil jij de teamsamenwerking versterken? Start vandaag nog met coöperatief werken en bouw aan teamcohesie en een lerende cultuur!
Lees verderMachiel Karels
Ontwikkelingshulp is vaak gebaseerd op het brengen van kennis of middelen. Als landencoördinator van stichting Yepafrica merk ik bij elk bezoek aan Gambia dat ík juist degene ben die geïnspireerd raakt. Daarom organiseren we reizen waarin we je meenemen naar Gambia om te ervaren wat empowerment met je doet.
Onderwijsreis naar Gambia
Na de succesvolle onderwijsreis vorig jaar, nemen we in november 2025 graag weer mensen mee om scholen in Gambia te bezoeken en kennis en ervaringen uit te wisselen.
Kijk voor meer informatie op www.yepafrica.org/nl/workshoptrips
Lees verderSabine Kokee
Startende schoolleiders hebben het niet gemakkelijk. Er ligt heel wat werk op hun bord en hoe bepaal je dan wat goed is voor je school én jezelf? Om beginnende directeuren een goede start te geven koppelt AVS nieuwelingen aan ervaren collega’s, die als coach en sparringpartner dienen. En dát bevalt heel goed.
Lees verderRedactie PO Management
Natuurlijk wil je bijblijven in je vak. In de top 3 van meest genoemde professionaliseringsactiviteiten staat het lezen van vakliteratuur en discussiëren met collega’s over verbetering van het onderwijs op school. Daarnaast bespreken we in het po relatief vaak met collega’s de leerlingresultaten om onze aanpak te kunnen verbeteren. En steeds meer onderwijsprofessionals delen hun kennis in hun eigen onderwijsboek. Hoe pak je dat aan?
Lees verderSabine Kokee
Steeds meer scholen in het basisonderwijs, voortgezet onderwijs en IKC’s zetten in op professionalisering van de leerkrachten. Hoe pak je dat gestructureerd aan? Hoe krijg je overzicht, zodat je ziet welke expertise je in huis hebt en op welke punten de organisatie kan worden versterkt? Civas O&K ontwikkelde een ‘professionaliseringsplatform’: een uitbreiding op de bestaande online academie die precies biedt waar scholen behoefte aan hebben.
Lees verderRedactie PO Management
De nieuwe generatie heeft behoefte aan beter, dagelijks en maatwerkonderwijs. Er is een grote rol weggelegd voor academische hybride leerkrachten.
Het lerarentekort, en de daarmee gepaard gaande lesuitval, vormt een groot maatschappelijk probleem en heeft negatieve gevolgen voor onder andere het kennisniveau van leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs.
Verwacht wordt dat het lerarentekort op den duur ook nadelig is voor de economie, omdat werkgevers steeds moeilijker aan gekwalificeerd personeel zullen komen. Gezien de grote maatschappelijke impact die het lerarentekort met zich meebrengt, is het noodzakelijk dit tekort terug te dringen.
Lees verderRedactie PO Management
De nieuwe generatie heeft behoefte aan beter, dagelijks en maatwerkonderwijs. Er is een grote rol weggelegd voor academische hybride leerkrachten.
Het lerarentekort, en de daarmee gepaard gaande lesuitval, vormt een groot maatschappelijk probleem en heeft negatieve gevolgen voor onder andere het kennisniveau van leerlingen en de kwaliteit van het onderwijs.
Verwacht wordt dat het lerarentekort op den duur ook nadelig is voor de economie, omdat werkgevers steeds moeilijker aan gekwalificeerd personeel zullen komen. Gezien de grote maatschappelijke impact die het lerarentekort met zich meebrengt, is het noodzakelijk dit tekort terug te dringen.
Lees verderRedactie PO Management
Copyright PO Management
