PO Management

Collectief leren als fundament van schoolontwikkeling

Hoe creëer je een school waarin mensen willen leren, zich durven uitspreken en gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen voor ontwikkeling? In dit artikel verkennen we wat het vraagt om een écht lerende organisatie te zijn. Niet door losse trainingen of inspiratiesessies, maar door te bouwen aan een cultuur van vertrouwen, ambitie en gedeeld eigenaarschap. In dit artikel laat ik zien hoe jij als schoolleider daarin het verschil maakt – niet door alles zelf te weten, maar door het leren van je team mogelijk te maken. Wat is er nodig voor een groeicultuur? Hoe ziet leiderschap eruit dat ontwikkelen stimuleert?

Interview over bestuurlijk leiderschap

Onderwijsvernieuwing begint vaak bij leraren in de klas. Maar of die vernieuwing ook beklijft? “Dat wordt mede bepaald aan de bestuurstafel”, betoogt Margéke Hoogenkamp, bestuurder van de CED-Groep. Als je een stevige verandering wilt realiseren, dan is iedereen nodig: de leraren, het schoolteam, de schoolleiding – en het bestuur.

De directeur als succesfactor

De directeur als succesfactor voor sterk onderwijs. 

In het maken van nieuw onderwijsbeleid en bij belangrijke besluitvorming kun je niet om de schoolleider heen. Voor Lianne ter Steeg en Lambert van der Ven die de overstap maakten van schooldirecteur naar beleidsadviseur voor Academie en Vakvereniging voor Schoolleiders (AVS), is dat volstrekt logisch. Maar krijgen zij beleidsmakers en politici in het onderwijsveld voldoende mee?

Hoge verwachtingen: sleutelrol schoolleiders

We leven in een tijd van toenemende diversiteit in het onderwijs en stijgende verwachtingen van zowel leraren als leerlingen. In deze dynamiek speelt de schoolleider een cruciale rol. Dit betreft het maximaliseren van het leerpotentieel van zowel de leraren als de leerlingen. In dit artikel beschrijf ik vijf elementen die van betekenis zijn voor schoolleiders als het gaat om hoge verwachtingen van leraren en leerlingen.

Met de stroom mee

Een sector met ongekende tekorten smacht naar nieuw talent. Gemotiveerde zijinstromers bieden een waardevolle kans, maar vinden niet vanzelf hun draai. Zijinstromers zijn geen normale starters en vragen een andere behandeling.

Wat kenmerkt de zijinstromer en hoe ziet kansrijk instromen eruit?

Personeelsschaarste kopzorg nr. 1

Ieder jaar onderzoekt het Schoolleidersregister PO welke spanningsvelden en ontwikkelingen in het basisonderwijs de boventoon voeren. Wat staat er in het laatste rapport, dat afgelopen zomer verscheen, op één?

De personeelsschaarste in het po. Welke ideeën zijn er om het probleem te verhelpen?

Groeispurt zorgt voor hoofdbrekens

Brainport Regio Eindhoven staat voor een enorme groeispurt. In tien jaar tijd moeten er 100.000 woningen bijkomen. Dat betekent: betere infrastructuur, meer ov, meer huisartsen en: meer scholen en leerkrachten. Is dat realistisch? “Niet de leerkrachten maar de onderwijshuisvesting is de grootste bottleneck.”

In dit artikel komen een aantal bestuurders uit Eindhoven aan het woord om te vertellen hoe ze met deze uitdaging omgaan.

Samenwerking in je schoolteam bevorderen

De basis van elke succesvolle school is een team van toegewijde en competente professionals dat goed met elkaar samenwerkt. Maar effectief samenwerken is vaak lastiger dan gedacht. Een hecht team waarin het gezellig is, heeft vaak juist moeite om elkaar feedback te geven als dat nodig is. Hoe zorg je er nu voor dat er vanuit die basis van onderling vertrouwen ook constructief samengewerkt wordt?

Hoe bevorder je de samenwerking in je schoolteam?